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jeudi 17 février 2022

Les temps du passé. Passé composé - Imparfait

Si les deux temps évoquent une action passée, des différences permettent de savoir quand employer ces deux temps.

L'imparfait est utilisé pour une description, parler d'une habitude, d'une action en progression dans le passé :

Quand il faisait froid il n'oubliait pas de mettre ses gants sur la cheminée.

Ici, c'est une habitude.

Pour le passé composé, l'action est précise et achevée.

Il a mis ses gants sur la cheminée en rentrant du travail.

Il l'a fait une fois, c'est passé, daté.

Source: https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-17862.php

EXERCICES

LES TEMPS DU PASSÉ. Vidéo

lundi 7 février 2022

Conjugaison du Passé simple.

Visitez ce site pour l'Emploi du passé simple

Cliquez ICI

Source: http://la-conjugaison.nouvelobs.com/regles/conjugaison/passe-simple-de-l-indicatif-8.php

Pour travailler la conjugaison du Passé Simple.

Bon courage et bon travail!

EXERCICES:

1.- Passé simple de l'indicatif - terminaison en "-it" et "-irent"

2.- Passé simple de l'indicatif- terminaisons en "-ut" et "-urent"

3.- Passé simple de l'indicatif - terminaisons en "-int" et " -inrent"

4.- Cendrillon.

5.- Petit Poucet.

6.- La Poupée de cire.

7.- Revision: Passé simple 1

8.- Revision: Passé simple 2

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mardi 1 octobre 2019

LE SUBJONCTIF OU L'INDICATIF

SUBJONCTIF = le doute, les sentiments, l'ordre, l'interdiction, la volonté, le souhait, le désir, la possibilité, le jugement moral / personnel, la crainte...

INDICATIF = la réalité, la certitude

Avant que + subjonctif (mais après que + indicatif)
J'espère que + indicatif (en général le futur simple)

	AFFIRMATION	NÉGATION	INTERROGATION INVERSÉE
penser que	+ indicatif	+ subjonctif	+ subjonctif
croire que	+ indicatif	+ subjonctif	+ subjonctif
il est certain que	+ indicatif	+ subjonctif	+ subjonctif
il est probable que	+ indicatif	+ subjonctif	+ subjonctif
comprendre que	+ indicatif	+ subjonctif	+ subjonctif

Exemples :
Je pense que la police arrêtera le criminel.
Je ne pense pas que la police fasse son travail.
Pensez-vous que la police ait le temps de traiter ce crime ?

Source: http://www.polarfle.com/exercice/avsubjind.htm

Un grand nombre de verbes permettent d'exprimer l'opinion personnelle:

des verbes déclaratifs qui donnent une chose pour vraie ou certaine dans l'avenir: affirmer, assurer, attester, avancer, déclarer, dire, garantir, promettre...

des verbes impliquant une opinion, un jugement, une appréciation: croire, estimer, être sûr(e), certain(e), persuadé(e), juger, penser, trouver, admettre, reconnaître...

des tournures impersonnelles indiquant des certitudes: il est certain, évident, incontestable, probable, sûr.... il va de soi, il est (c'est) vrai, il paraît, il me semble...

Tel que l'on a vu ci-dessus, lorsque ces verbes sont employés à la forme affirmative et suivis de que, ils sont suivis de l'Indicatif:

ex: Il est probable qu'il a été retardé / Je crois que tu t'es trompé / Je vous promets que nous serons là

Lorsqu'ils sont employés à la forme négative, ils expriment un dégré d'incertitude. Dans ce cas, ils sont suivis du Subjonctif:

ex: Il n'est pas certain que nous arrivions à l'heure / Je ne pense pas qu'il soit ravi de cette décision.

Lorsque ces verbes sont employés à la forme interrogative, ils sont suivis du subnjonctif uniquement dans le cas de l'interrogation avec inversion du sujet:

ex: Croyez-vous vraiment qu'on puisse changer la société? (Subjonctif, inversion)

ex: Est-ce que vous croyez qu'on pourra/peux changer la société? (Indicatif, pas d'inversion)

Remarque:

Lorsque le verbe "TROUVER" est suivi d'un adjectif exprimant l'appréciation, il est suivi du Subjonctif car il exprime un jugement.

ex: "Je trouve injuste qu'on ne soutienne plus autant les familles traditionnelles en dificulté".
Mais:
ex: "Je trouve qu'il est normal que les familles monoparentales reçoivent des aides de l'État."

EXERCICE 1: Exercice de français 'Verbes d'opinion +subjonctif ou indicatif
EXERCICE 2: 'Verbes d'opinion'

EXERCICE 3: Autres emplois du subjonctif

jeudi 3 avril 2014

Le subjonctif. Niveau A2

1.- Cliquez sur l’image pour conjuguer des verbes au SUBJONCTIF

2.- Lisez la leçon et faites l’exercice.

Le subjonctif présent

"Ils" au présent : (finir) Ils finiss_ent

que je	finisse
que tu	finisses
qu'il/elle/on	finisse
que nous	finissions
que vous	finissiez
qu'ils/elles	finissent

Verbes usuels irréguliers

	AVOIR	ÊTRE	FAIRE	VOULOIR	ALLER	POUVOIR
que je	aie	sois	fasse	veuille	aille	puisse
que tu	aies	sois	fasses	veuilles	ailles	puisses
qu'il/elle/on	ait	soit	fasse	veuille	aille	puisse
que nous	ayons	soyons	fassions	voulions	allions	puissions
que vous	ayez	soyez	fassiez	vouliez	alliez	puissiez
qu'ils/elles	aient	soient	fassent	veuillent	aillent	puissent

Quelques verbes et expressions suivis du subjonctif :

	EXEMPLES
Souhaiter que	Nous souhaitons que le coupable aille en prison.
Vouloir que	Les journalistes veulent que la police dise le nom du meurtrier.
Regretter que	Ses amis regrettent qu'elle soit morte.
Préférer que	Les parents préfèrent que l'inspecteur vienne chez eux.
Il faut que	Il faut que vous trouviez le criminel.
Il est important que	Il est important que la police rencontre les témoins.
Il est possible que	Il est possible que l'assassin disparaisse pour toujours.
en attendant que	En attendant que nous donnions la solution, réfléchissez !
avant que	Dépêchez-vous avant que l'assassin tue quelqu'un d'autre !
jusqu'à ce que	Continuez jusqu'à ce que vous trouviez le coupable.
pour que / afin que	Cette leçon est faite pour que vous mémorisiez le subjonctif.
bien que	Bien que ce soit difficile, vous y arriverez.
en admettant que	En admettant que vous sachiez qui est le coupable, chut !
à condition que	Vous progresserez à condition que vous travailliez.
sans que	Elle est morte sans que la police ne comprenne pourquoi .

http://www.polarfle.com/exercice/avsubj.htm

3.- Cliquez ici pour faire l’EXERCICE

Le Subjonctif. Prononciation. Niveau A2

Cliquez sur l'adresse web pour écouter la prononciation du Subjonctif.

http://www.languageguide.org/french/grammar/conjugations/subjunctive.html

parler

je	parle
tu	parles
il/elle	parle
nous	parlions
vous	parliez
ils/elles	parlent

finir

je	finisse
tu	finisses
il/elle	finisse
nous	finissions
vous	finissiez
ils/elles	finissent

rendre

je	rende
tu	rendes
il/elle	rende
nous	rendions
vous	rendiez
ils/elles	rendent

nous oubliions
vous oubliiez

nous riions
vous riiez

nous étudiions
vous étudiiez

Emploi du Subjonctif. Niveau A2

mardi 18 février 2014

Imparfait / Passé Composé. Niveau A2

http://www.youtube.com/watch?v=3AsAe3MvMy4

EXERCICES:

1.- Bonjour de France
2.- Clark Kent..
3.- Avec Audio.
4.- Français facile.

vendredi 10 janvier 2014

Futur simple. Niveau A2

Allez, c’est parti! On joue!

Cliquez sur l’image pour conjuguer des verbes au FUTUR de l’indicatif.
Puis, faites les exercices proposés dans la suivante entrée du bloG: TU VERRAS, de Claude Nougaro.

Le futur. Niveau A2

Le futur

Écoutez la chanson de Nougaro "Tu verras".
Choisissez parmi les verbes proposés dans le menu déroulant celui que vous croyez entendre.
Quand vous aurez fini, cliquez sur "vérifier" et corrigez vos réponses s'il y a lieu.

chanson Tu verras

Visionnez la vidéo de la chanson avec les sous-titres.

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lundi 1 décembre 2008

Subjonctif Présent

Envie de vous amuser? Essayez le

Jeu de l'oie de Thierry Perrot, dans le site Bonjour de France.

Le meilleur scor gagne un sourire!

Espace échange!

Un espace pour ...

- ÉCHANGER: la méthode que vous n'utilisez plus, ou les livres que vous avez déjà lus, de la musique, des idées...

- PROPOSER. On vous écoute. Faites des suggestions.

*Francisco Ocaña 2ºBb propose ce lien: El Hexágono

et aussi...

*Fernando Luna 2ºBc, propose ce lien. Vous allez vous amuser avec les chansons.

Chansons et paroles. Exercices. Plusieurs langues

*Graciela 2ºAa, propose: DIALANG

*Rafael Velasco 2ºA, propose: ACAPELA, ou comment prononcer des mots isolés ou des phrases.

- vous donner RENDEZ-VOUS pour participer à une activité: cinéma, café, repas, soirée...

- CONVERSATION: Chercher quelqu'un pour pratiquer la conversation.

Écrivez un courriel pour afficher vos demandes ou vos suggestions dans cet espace.

Ça m'intéresse...

Pourquoi dit-on? : " une vie de bâton de chaise"

En aucun cas à cause du siège sur lequel nous nous asseyons couramment, mais en référence à la vieille chaise à porteurs : les « bâtons » étaient les brancards, fichés de part et d’autre de l’habitacle, dont se saisissaient les porteurs. Le Robert historique de la langue française indique que l’expression a changé de sens en 1864. Associée jusque-là à l’idée de déplacement incessant, elle est devenue synonyme de « vie agitée, désordonnée ». Balzac l’emploie dans Illusions perdues (1837-1839) : « Or, un sous-préfet n’a que mille écus d’appointements, et s’amuse comme un bâton de chaise dans son arrondissement. »

Quel est le premier personnage français de bande dessinée?

Avec la Famille Fenouillard, ce n’est pas un personnage mais toute une famille qui voit le jour en 1889 dans le Journal de la jeunesse sous la plume de Georges Colomb, alias Christophe. Les aventures d’Agénor Fenouillard, bonnetier de Saint-Rémy-sur-Deule en Loire inférieure, de sa femme Léocadie et de leurs deux filles Arthémise et Cunégonde vont les emmener de la Normandie aux Etats-Unis à la rencontre des Sioux et autres Papous dans une critique acide des mœurs de province. Mais c’est à Rodolphe Töpffer, un professeur genevois, que l’on attribue généralement la paternité de la première bande dessinée pour ses élèves, avec son album Histoire de M. Jabot, publié en 1833.

Pourquoi certains mots disparaissent du dictionnaire ?

Pour faire de la place aux nouveaux venus ! Chaque année, 100 à 150 termes font leur apparition dans les pages du dictionnaire. La maquette de l’ouvrage étant trop coûteuse à refaire, les auteurs jouent sur la taille de certaines définitions ou pistent les mots les plus vieillots ou les moins employés. Faute de place, ces derniers disparaissent. Tel a été le sort des mots encalifourchonner, jouvencelle, craspois qui ont laissé leur place aux termes : accrobranche, argan, slam et autre bimbo…

Qui a inventé la ponctuation ?

Les signes tels que nous les connaissons aujourd'hui ont été définis pour la première fois par Etienne Dolet en 1540, pour les besoins de l'imprimerie. Avant l'invention de cette dernière, en 1434, les copistes utilisaient divers systèmes qui avaient avant tout une fonction respiratoire lors de la lecture à voix haute. Malgré le traité de Dolet, la ponctuation n'est pas réellement fixée. Il faut attendre le XVIIIè siècle pour que le grammairien Nicolas Beauzée précise son rôle dans la compréhension des phrases. L'utilisation de la ponctuation par les écrivains ne se généralisera en France qu'à la fin du XIXè siècle.

Pourquoi dit-on: "Soixante-dix"

Comme quatre-vingts et quatre-vingt-dix, ce terme s’est répandu au xviie siècle. L’Académie française rejette alors les mots septante, octante et nonante, jusque-là dominants. Soixante-dix vient des Celtes ou des Normands qui comptaient de 20 en 20. On disait vint et dis (30), trois vins (60), quinze-vingts (hôpital de 300 lits créé par Saint Louis). Septante est encore employé dans le Midi et l’Est de la France, et surtout en Belgique et en Suisse.

De quand date l'orthographe de la langue française?

On doit les premières normes à l'Académie française, créée en 1635 par Richelieu. Ses 40 membres devaient fixer la langue et les règles d'orthographe selon l'étymologie ou la prononciation des mots. Comme l'alphabet latin ne suffisait pas à transcrire toutes les sonorités de la langue, de nouvelles lettres sont nées comme le v ou le j. En 1740, les consonnes inutiles disparaissent. Puis certaines terminaisons en ois comme dans "françois" sont remplacées par ais.

D'où vient l'ordre des lettres de l’alphabet ?

A, B, C, D… L’ordre abécédaire a plus de trente siècles. Il suit, au moins partiellement, celui du grec ancien, lui-même hérité du phénicien, lequel prend ses racines dans un alphabet sémitique antérieur. Le mot alphabet provient des deux premières lettres grecques : alpha, bêta. Si les symboles ont changé, l’ordre des sons est resté presque constant, à quelques exceptions près. Ainsi, le dzêta grec (notre z) était en sixième position. Cette lettre fut chassée de l’abécédaire par les Latins, qui n’utilisaient pas de son z… avant d’être finalement ajoutée derrière les autres lettres. L’alphabet phénicien commençait également par les lettres A, comme aleph, le bœuf, symbolisé par une tête de bovin à l’envers, puis beth, la maison. Par ailleurs, les trois sons « LMN » se suivent dans l’alphabet hébreu, lui aussi inspiré du phénicien ; cette triade a donné le mot élément.

Pourquoi dit-on : " boire à tire-larigot"

Cette expression vient de l’harigot, une petite flûte dont le nom s’est aujourd’hui perdu. Boire à tire-larigot, c’est vider des bouteilles les unes après les autres, comme si, à l’instar d’un instrument de musique, le goulot des flacons ne quittait plus les lèvres de l’assoiffé. En usant de la même métaphore, on dit de ceux qui boivent beaucoup qu’ils « flûtent » ou qu’ils « sifflent ».

Pourquoi dit-on ? "Payer rubis sur l'ongle"

Il ne s’agit pas de régler une dette au moyen d’une pierre précieuse ou d’un bijou de petite taille, qui tiendrait sur l’ongle. La locution signifie « payer comptant, jusqu’au dernier sou ». Son origine vient d’une autre expression plus ancienne, «faire rubis sur l’ongle», qui signifiait vider son verre jusqu’à ce que la dernière goutte soit si petite qu’elle tiendrait sur un ongle sans déborder, de manière à dessiner un joli petit rubis. A noter que le rubis tire son nom de sa couleur rouge, du latin rubeus, qui a également donné « rubicond », teint de celui qui fait trop souvent… rubis sur l’ongle !

Pestañas